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车子在歪歪扭扭的乡村公路上行驶着。透过后视镜，章卉问游畅和我：“午后不急着赶回去的话，我要去看看我妈妈，她节约惯了，我要送点钱给她用，不让她太省。”章卉的母亲长眠于浠水团陂何寨章树湾的后山上，她以前就在章卉带我们去支教的何寨小学任教。

章卉是活脱从团陂街走出的女子：头发黑如墨，脸上桃红色，生得个面貌无话说，满街都晓得。

第一次见章卉，是在游畅的画里，她笑着的样子，让我一下子想起“齿如含贝”四个字。朱唇开启，一排排白色的螺壳熠熠生辉。学艺术的人身上都自带一份特殊的气质。虽然她不怎么刻意修饰，身上穿的还是十几年前三十岁生日时买的大衣。但是她身上散发出来的那种毫不在意的洒脱放松感，使她格外迷人。

当我们整日不是为了年华老去而嗟叹，就是忙于各种愧疚和憎恨，她却在一次次返回故乡的路上，捡到了她的幸福。女人只有在心底彻底放下了对于外貌的负担，才会拥有这样的坦白和自由的美。

章卉从浠水最贫困的北部山村团陂何寨长大，出走半生，如今在县一中当音乐教师。看到山里的孩子从小缺乏艺术的启蒙，她感到深深的遗憾和忧虑。

“山村小学没有专业的音乐和美术老师！”她在颠簸的山路上一边开着车，一边动情地说着。“九年义务教育让学校的环境改善了很多，有专门的教室和设备。可是偏远的山区学校，老师不愿意来。每年只有一两个大学毕业生来助教一阵儿，晃一圈就走人！城里孩子上书法班、美术班、乐器班都上腻了，他们却是闭塞得没上过一堂真正的美术课和音乐课！”

“面对他们单纯又渴望的眼睛，你无法做到不倾尽你的所有。”

游畅是章卉的同事和好友，也是一中的美术老师。音乐和美术，她和她，多好的一对儿艺术老师！

“这两次天气不好，不是下雨就是阴天，等天气好，有太阳，临近罗田有一个沙滩，沙子特别细腻干净！我带你们去，我们仨去打滚晒太阳！”我们知道她在用这种方式邀请我们加入她的支教队伍。

“每周三，两至三节课，孩子们需要我们，坚持来吧！”她开着车，等我们回答。

游畅笑了，经历了第一次的犹豫，她变得坚定起来：这些在乡村角落里的孩子，教育资源对他们本就少得可怜。如果再不开启艺术的启蒙，他们的心灵就会慢慢枯竭麻木，对美好事物感知的大门就会关闭。少年时期心灵的匮乏造成的恐慌与欠缺，需要他们用一辈子来填补。尽我们一己之力，为他们打开一扇窗。哪怕只有一条缝，让艺术的光透进来，让他们的心灵被打亮，被浸润，是一件亟待解决的事情。

“今天撒下一颗艺术种子，来日可能会长成参天大树。”游畅说。

从此，每周三，她们就自愿无偿地驱车几十公里，去做那个播撒种子的人。我没有能力去播撒种子，就当一个记录者吧。

上周三，二年级和四年级的孩子经历了他们人生中的第一次美术和音乐课。这次当我们八点钟到达学校的时候，孩子们早早就守在门口，老远看到我们的车就大叫起来：“章老师，游老师又来啦！老师！我们今天又要上唱歌的课和画画的课啦！”

孩子们蜂拥而至，自发地从车上搬章老师为他们买的用具。上次是图画本子，这次她又自费买了2000多元的油画颜料和书本。

第一次上美术课，游老师让他们随意画心中想画的，他们面对洁白的图画本子，拘谨木讷，不知所措，无从表达。这一次，老师带着他们用油画棒画了一个苹果，给他们讲“高光”“过渡”“渐变”。他们用领到的人生第一盒颜料：12色的油画棒，小心翼翼地画下了属于自己的第一抹色彩。

经历了上次音乐课的简谱，这次，章教师教他们识五线谱。她对孩子们说，好好使用你们的生命，拼尽全力地学习，考到县一中，更开阔的人生等待着你们！

离开的时候，孩子们拉着老师的手，依依不舍：“老师，你们什么时候再来？”

“游老师，我想画彩虹，你教我好吗？”

“章老师，你什么时候教我唱小白船？”

“面对这些孩子，除了坚持，我不知道还有哪条路可以走。”章卉说。

“这些孩子，百分之八十都是留守儿童，父母终日在外谋生，他们和爷爷奶奶一起生活。物质精神双重匮乏的生活，他们或多或少地有自己都不自知的心理问题。如何排解生命的困惑和成长中的烦恼，对父母的思念，如何面对孤独等等一系列的问题，都是他们面临的最亟待需要帮助的问题。

“后期，可能的话，我们要请专业的心理老师为他们进行心理辅导，为他们以后的人生，铺就一条光明又自信的路。毕竟，我们的力量太小，要尽可能吸引社会更多的资源和力量，分流给这些山区角落里的孩子。”章卉跟游畅商量着。

她们脸上现出的笑容是人在发梦的时候才有的一种物我两忘。两个女人的热血，足以把冬天这锅冷汤煮沸。

你笑话她们吗？不，我羡慕她们心中有神。

当和孩子们在一起的时候，是和神明距离最近的时候。

如果可以，我愿意像你们这样使用我的生命。

如果你愿意，请加入我们吧！萤萤之光，也可灼灼其华。

来源：秀美浠水 周小明

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